Polemika oko Nikoline Šljivić i navodnog “turbo diplomiranja”
U posljednje vrijeme, javnost je bila šokirana informacijama o Nikolini Šljivić, studentici koja je, prema nekim izvorima, završila Pravni fakultet u izvanredno kratkom roku. Ove tvrdnje su izazvale brojne rasprave i kontroverze, ne samo u medijima, već i među akademskim krugovima. Kako bi se razjasnile ove informacije, Fakultet za poslovne studije i pravo Univerziteta “Union – Nikola Tesla” u Beogradu odlučio je reagirati, ocjenjujući navode kao netačne i neprovjerene. Ova situacija otvara važno pitanje o etici novinarstva i odgovornosti medija u provjeri informacija koje objavljuju.
Reakcija fakulteta uslijedila je nakon objave članka pod naslovom “Turbo studentica: Da li je Nikolina Šljivić za četiri mjeseca završila Pravni fakultet?”, koji je 20. decembra 2025. godine izazvao valove pažnje i kontroverzi. Ovaj članak je bio široko prenesen u medijima širom regiona, dodatno potpirujući sumnje u integritet akademskog sistema. Zbog toga je Fakultet odlučio jasno i glasno demantirati sve navode koji se odnose na Šljivić, kako bi zaštitio svoj ugled i reputaciju.
U svom saopštenju, Fakultet je istaknuo da nikada nije imao studenta po imenu Nikolina Šljivić. Ova informacija nije samo važna za reputaciju fakulteta, već direktno utiče na povjerenje javnosti u visoko obrazovanje. Predstavnici Fakulteta su naglasili: “Vijest je neprecizna jer se u tekstu javljaju dva različita fakulteta,” što dodatno zbunjuje čitatelje i narušava integritet obrazovnog sistema. Ovakva neprovjerena izlaganja mogu imati dugoročne posljedice na percepciju javnosti o cijelom fakultetu, kao i o njegovim studentima.
Pored demantija u vezi sa Šljivić, Fakultet se također osvrnuo na tvrdnje o svom akreditacijskom statusu. U medijima su se pojavile informacije da je Fakultet prvi put akreditovan 2018. godine i da je izgubio svoju akreditaciju tokom vremena. Međutim, iz Fakulteta su jasno stavili do znanja da su te informacije netačne. “Fakultet za poslovne studije i pravo je kontinuirano akreditovana institucija,” naglašavaju, dodajući da su prošli kroz tri uzastopna ciklusa akreditacije 2012., 2018. i 2025. godine, što je javno dostupna informacija. Akreditacija je ključna za svaku visokoškolsku ustanovu, jer osigurava da institucije ispunjavaju određene standarde kvaliteta obrazovanja.
U ovom kontekstu, važno je napomenuti da fakultet kontinuirano radi na unapređenju svojih programa i pružanju kvalitetnog obrazovanja svojim studentima. Svaka tvrdnja o mogućem gubitku akreditacije ozbiljno utječe na reputaciju fakulteta, a time i na povjerenje budućih studenata. Stoga, medijske spekulacije o ovim pitanjima mogu imati dalekosežne posljedice, ne samo na instituciju, već i na cijeli sistem obrazovanja. Naime, povjerenje u obrazovne institucije je ključno za njihovu dugoročnu održivost i uspjeh.
Ova situacija također predstavlja širu sliku problema s kojim se suočava medijska industrija danas. U doba brzih informacija i društvenih mreža, novinari često zaboravljaju na temeljne principe provjere činjenica i etičkog novinarstva. Problem s dezinformacijama postaje sve očigledniji, posebno u situacijama kada su u pitanju osjetljive teme poput obrazovanja i profesionalne reputacije pojedinaca. U tom smislu, pitanje odgovornosti medija i njihovog utjecaja na javno mnijenje postaje ključno. Novinari bi trebali biti svjesni da svaka objavljena informacija može imati dugoročne posljedice.
U konačnici, slučaj Nikoline Šljivić može poslužiti kao važna lekcija za sve zainteresovane strane – od novinara do akademskih institucija. Potrebno je osnažiti kulturu odgovornosti u izvještavanju i osigurati da svi izvori informacija budu pravilno provjereni prije nego što se objave. Također, važno je da institucije poput Fakulteta za poslovne studije i pravo nastave raditi na transparentnosti i otvorenosti prema javnosti kako bi se spriječile slične situacije u budućnosti. Također, preporučuje se da se razviju mehanizmi za bržu reakciju na lažne informacije, uz jasno komuniciranje sa javnošću kako bi se održalo povjerenje i integritet obrazovnog sistema.
